ÉQUIPE DE RECHERCHE ADEL

ADEL

APPRENANTS EN DIFFICULTÉ ET LITTÉRATIE

Synthèse des connaissances
SYNTHÈSE DES CONNAISSANCES

Modèles d’organisation des services qui favorisent l’accès,
la persévérance et la réussite scolaires des apprenants en situation de
handicap ou ayant des besoins spéciaux
France Dubé
Chantal Ouellet
Mirela Moldoveanu

Marie-Hélène
Apprendre à animer un cercle pédagogique: préoccupations de conseillères et conseillers pédagogiques.

Revue des sciences de l'éducation. 47-1, 136-164
Marie-Hélène Giguère

Rapport d'enquête
Rapport d'enquête

Le point de vue des enseignantes et des enseignants du primaire sur la compétence à lire et à écrire de leurs élèves en contexte pandémique depuis septembre 2020
Catherine Turcotte
Marie-Hélène Giguère
Nathalie Prévost

Marie-Hélène
Amélioration de deux dispositifs de formation-accompagnement à l'implantation de programmes de l'identification et de la production de mots écrits d'élèves ayant une difficulté spécifique de la lecture-écriture.

Revue des sciences de l'éducation de McGill
Fontaine, M., Moreau, A.C., Boily, É. et Livernoche, G.

Slide1
Approches collaboratives pour l'apprentissage de la lecture

La contribution des approches collaboratives pour développer la compétence à lire en tenant compte de la diversité des élèves au secondaire
France Dubé, France Dufour, Chantal Ouellet
Olivier Bruchesi, Marie-Joyca Paviel et Émilie Cloutier

Slide2
Guide à l'intention des équipes-écoles

Une transition des réussie des apprentissages de l'écrit entre la maternelle et la 1re année
Catherine Turcotte
Nathalie Prévost

Articulation lecture-écriture
lire et écrire des textes qui cultivent le savoir

Fondements et orientations
Articuler l'enseignement de la lecture-écriture de textes informatifs

ADEL, CSMV et CSSH

DaigleBerthiaume
L'apprentissage de la lecture et de l'écriture

Décomposer les objets d'enseignement en microtâches pour les rendre accessible à tous les élèves
Daniel Daigle
Rachel Berthiaume

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À
propoS

L’équipe de recherche ADEL est composée de chercheuses et chercheurs s’intéressant aux enjeux liés à la littératie, plus spécifiquement aux difficultés rencontrées par tout apprenant, du préscolaire jusqu’au niveau post secondaire. Cette équipe est heureusement et agréablement alimentée d’étudiants chercheurs à la maîtrise, au doctorat et de stagiaires postdoctoraux intéressés par ces problématiques.

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523 – État de l’avancement des connaissances et des pratiques innovantes issues de la recherche en orthopédagogie

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